Qual caminho seguem as águas que caem nos ralos? Já parou para pensar no destino das águas que utilizamos em nossas casas? “Elas seguem rumo ao esgoto, que futuramente desembocarão no mar”, você pode pensar. Mas se a água que bebemos vem do rio e a água que abastece os esgotos também vem do rio, significa que sujamos a água que bebemos? Claro que são de origens diferentes, afinal a água que utilizamos para beber recebe tratamento antes de seguir para nossas casas. No entanto, pensando mais profundamente, não precisaríamos tratar a água que bebemos se não poluíssemos as águas dos rios. Essa ideia não é minha, se refere a uma crítica da sociedade moderna feita por um indígena.
Partindo desta premissa, apresento-lhes Mariana, uma moradora da periferia de São João del Rei. Ela tem 37 anos, tem 3 filhos e atualmente é enfermeira do postinho de saúde do bairro. Com muita dificuldade, trabalhando durante o dia e estudando a noite, Mariana conseguiu se formar no curso técnico de enfermagem e logo conseguiu aprovação no concurso municipal para trabalhar como servidora. No entanto, a realidade do bairro onde habita é de gigantesco descaso por parte da prefeitura no que se refere à políticas de saneamento básico e equipamento urbano.
Por conta desta falha, a população sofre com mazelas relacionadas à contaminação da água. Segundo Mariana, em dias de tempo muito seco, aumentam as demandas por consultas médicas no postinho, pelos moradores que se queixam de fortes dores de barriga, dores de cabeça, vômito e diarreia. A principal suspeita é que a água do açude que abastece o bairro esteja contaminada com nematoides e outros microrganismos causadores de doenças. Entretanto, nenhum movimento por parte da prefeitura foi feito para investigar e resolver o problema. Uma outra questão diz respeito à falta de encanamento adequado para destinar as águas negras das casas do bairro para o esgoto, o que força a população a construir fossas, no quintal de suas casas, de maneira irregular e sem rigor necessário para evitar a contaminação do açude local.
Mariana, percebendo um certo descompasso entre políticas públicas e a realidade da população do bairro, entrou em contato com estudantes universitários de uma universidade pública localizada nas proximidades para pensarem juntos em alguma solução. Os alunos se envolveram com a situação e logo pensaram em um projeto de construção e manejo de bacias de evapotranspiração ou BET’s. Também denominadas de fossas de bananeira, as bacias são construídas com a finalidade de receber as águas negras (água da máquina de lavar, do chuveiro, da pia e do vaso sanitário) e evitar que estas sejam depositadas em corpos d’água. Assim, a bacia é construída com tamanho proporcional à quantidade de moradores, sendo sistematicamente composta por pneus em sua camada mais profunda seguida de camadas de entulhos,britas, areia, solo e por último o plantio de bananeiras e vegetais de folhas largas, que possuem alta capacidade de evapotranspiração. O sistema é fechado, não permitindo, portanto, a passagem de microrganismos presentes na água depositada, para o solo ao redor evitando a sua contaminação. A água será filtrada pelas camadas antes de chegar até as raízes dos vegetais, os quais irão absorvê-la por evapotranspiração.
Embora sejam necessários materiais para sua construção, a manutenção das BET’s é simples e demanda pouco esforço físico e financeiro para que funcione perfeitamente. Assim, após a construção de 5 bacias em apenas uma rua do bairro, os casos de doenças relacionadas à contaminação da água diminuíram consideravelmente e agora a população pode desfrutar de uma grande variedade de alimentos ofertada pelos canteiros das bacias de evapotranspiração.
Saneamento Ecológico: BET – Bacia de Evapotranspiração – Aprenda a Fazer
BET – Bacia de Evapotranspiração (Itamar Vieira)
Problemas causados pelo despejo de esgoto sem tratamento nos rios
Questões:
- Além da contaminação das águas pela deposição de esgotos residenciais nos rios, você acha que existem outras formas de contaminação?
- Embora as bacias de evapotranspiração (BET’s) sejam possíveis soluções para o destino das águas utilizadas em residências, você consegue pensar em outras alternativas para resolver o problema da contaminação das águas?
- Qual procedimento poderíamos utilizar para verificar se o solo localizado na última camada das BET ‘s está contaminado por algum microorganismo?
- Qual é a relação entre água contaminada e surgimento de doenças na população?
- Quais microrganismos encontrados em água ou no solo podem causar doenças?
- Na sua opinião, porque ainda despejamos a água de residências em rios?
- Na sua cidade existe tratamento de água e esgoto?
Planejamento da aula prática
1 . Como podemos coletar as amostras a serem analisadas?
2. Como armazenar as amostras?
3. Quais materiais utilizaremos para analisar as amostra?
4. Quais medidas de segurança poderemos tomar para evitar possíveis contaminações durante a prática?
5. Após coletada as amostras, como poderemos identificar os microrganismos?
6. Como podemos investigar as possíveis contaminações da água?
7. Quais microrganismos devemos procurar nas amostras?
8.Faça desenhos para ilustrar o que foi visualizado nas lâminas
Interpretação / Avaliação
- O que você observou de diferente nos meios de cultura de bactérias?
- Faça uma comparação entre o meio de cultura de bactérias
- Quantas lâminas foram produzidas?
- Quais e quantos protozoários você identificou em cada lâmina?
- Faça uma tabela comparando os resultados obtidos em cada lâmina observada (identificar se a lâmina foi obtida pela cultura de bactéria ou pelas amostras de água).
- As amostras verificadas foram suficientes para afirmar se há contaminação do solo ou da água por microrganismos causadores de doenças no ser humano?
Comunicação
- Com as informações obtidas na fase anterior, escreve um relatório descrevendo o processo investigativo;
- Busque na internet informações sobre outros trabalhos relacionados à contaminação da água e acrescente em seu relatório;
- Inclua os desenhos e a tabela produzidos em seu texto.
- Elabore um apontamento crítico sobre a contaminação das águas pela deposição de esgoto, bem como sobre a falta de saneamento básico das periferias.
- Aponte possíveis soluções para resolver o problema da contaminação das águas.
- Faça um vídeo curto de no máximo 3 minutos para explicar o processo realizado ou uma apresentação no Canva ou PowerPoint para demonstrar a sua investigação.
- Produzir com a turma, uma peça de teatro simulando uma audiência pública.
REFERENCIA
XXXX, María Estela. (2024). Saudades da água limpa. Secuencia didáctica. UFSJ
